一朵鲜花

胡思乱想过很多东西，比如：结构，分工，需求等。在我如溪水般纯洁墨汁般黑亮的双眸里，这可不是简单的三个汉语词汇。这里面的学问别有洞天，值得好好研究，我研究的成果虽然不成体系，但是三天三夜也说不完。今天来研究一下“范式”。这是从刚买的书《新闻专业主义研究》里面直接转摘的。“老兄，你有范式吗？——杰伊。布拉姆特”。（估计保守派又要骂老子在不知深浅的跨学科了。本人就擅长在学科夹缝中游玩，你奈我何）。那么，培训，你有范式吗？

大前研一这大嘴牛鼻思想家说过一句话：高新技术转化成成品从流水线上流出的一刹那已经宣告这项技术的过时。我引申一下，我们的管理方法论在宣告体系初成时就必须做好被魔士破析的心理准备，从而马上跟进准备更高的道，视谓新一轮博弈。规则总是需要打破的，与其被别人打破，不如我们自己先打破，否则就是作茧自缚。

培训市场如此之混乱。似乎没有范式。在社会分工里，它隶属于教育领域。目前的教育分为家庭教育、学校教育和社会教育。培训属于社会教育子领域。由于历史的原因，我们的上辈子祖宗素质大多不太高，家庭教育一片空白，而接过沉重接力棒的学校，其应试教育导致我们70/80后人普遍性格扭曲遗留下心理隐患，并直接导致企业在职业素养塑造方面的任重道远。于是培训事业如火如荼。

“范式”，任何一个成熟的职业领域，均存在其范式，简而言之就是：被共识的信念、模式（规范/习惯）以及操作方法。培训无范式，只好参考教育。教育本身还在呐喊着改革呢，那咱只好边参照边摸索。我买了《教育心理学》和《发展心理学》。无论上学还是培训，目的还是为了发展——发展人格、发展技能。那么我们培训专业人士应该遵循什么样的信念和价值观，怎么样去操持这件事情达到发展大家的目的呢？

“行动学习”很流行；“教练技术”很形象，赶上世界杯，这技术更要火一把了。都在搞企业大学，恨不得一口气搞成个长江商学院。没能力搞的也可以在理论上梦寐下。至于在具体组织里面培训岗位的职责以及职责分解，还有流程规范性的东西，绝对不是靠感情或者苍白的经验所能应付的。我们面对的是极大的不确定环境，我们要盖的是一栋宫殿，要用结构工程师的脑神经模式进行系统工作。

脑袋短路于此。下回接着分解。